题目：
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训等。
“双减”政策出台的目的既是为“内卷”中的学生与家长松绑、减负，更是落实立德树人的根本任务，促进学生全面发展和健康成长，实现教育公平，教育资源的良性调度。“双减”不等于“放养”，而是教育初心的回归。要落实好“双减”政策，促使教育高质量发展，就要做好加法乃至四则运算。
作为育人中学的一名学生，对此你有什么感悟与思考？请给你的同学、老师或学校校长写一封信，表达你的看法，提出你的建议。
要求：综合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字。
解析：
本题考查学生的写作能力。本题是任务驱动型材料作文，由材料、任务以及要求构成。
材料第一段是背景材料，交代了“双减”政策的主要内容；第二段交代了“双减”政策出台的目的和落实的方法。
写作的任务要求：给同学、老师或学校校长写一封信，表达看法，提出建议。
从审题立意看，要注意以下关键词：“双减”“加法”“四则运算”“感悟与思考”“建议”。
“育人中学”是个隐性关键词，“同学、老师或校长”需要学生具有强烈的身份意识和对象意识。
例文一：优秀
减负不减质，松绑不松心
一考生
尊敬的校长：
您好！
我是育人中学的一名学生。近日双减政策的出台，引发了众多师生和家长的